El INIE abrió sus puertas para recibir a estudiantes de undécimo año de inglés conversacional del Liceo Laboratorio Emma Gamboa-UCR, quienes participaron en una enriquecedora simulación de entrevistas laborales.
Durante la actividad, las y los estudiantes pusieron en práctica conocimientos y habilidades relacionadas con la elaboración de perfiles profesionales, la preparación de documentos laborales, la comunicación oral efectiva y las estrategias para entrevistas de trabajo, en un entorno que recreó situaciones reales del ámbito profesional.
Además, la experiencia favoreció el fortalecimiento de habilidades blandas como la confianza, el pensamiento crítico, la resolución de problemas y la capacidad para desenvolverse en contextos académicos y laborales.
Para el INIE, es motivo de satisfacción contribuir a la formación de las nuevas generaciones mediante la apertura de espacios que acercan al estudiantado a escenarios profesionales, fortalecen el aprendizaje experiencial y les permiten visualizar futuras oportunidades de desarrollo académico y laboral.
Agradecemos al Liceo Laboratorio Emma Gamboa-UCR por compartir esta valiosa experiencia y felicitamos a las y los estudiantes por el compromiso, profesionalismo y entusiasmo demostrados durante la actividad.
Investigadoras de universidades públicas participaron en un importante espacio académico internacional dedicado al análisis de la educación en derechos humanos, valores e interculturalidad en la formación docente.
Las investigadoras del INIE, Dra. Susanne Müller-Using y Dra. Jacqueline García Fallas, junto con la Dra. Ileana Vargas Jiménez de la Universidad Nacional (UNA) y la Dra. Ingrid Kunze de la Universidad de Osnabrück, desarrollaron el simposio «Perspectivas comparativas sobre los valores interculturales y los derechos humanos en la formación del profesorado» durante la conferencia internacional IAHRE Conference: Re-imagining Human Rights Education in a Turbulent World, realizada los días 26 y 27 de mayo de 2026 en la Universidad de Münster, Alemania.
Durante el simposio se compartieron los principales resultados de una investigación interuniversitaria desarrollada por un equipo integrado por personas investigadoras de las tres universidades participantes. El proyecto tuvo como objetivo analizar la formación en derechos humanos y valores en la educación superior desde una perspectiva intercultural.
Entre los principales logros presentados destacan el diseño de cuatro cursos de actualización profesional, la construcción de un perfil docente orientado a incorporar la educación en derechos humanos y valores en el currículo y en la práctica pedagógica, así como la estrategia impulsada por la Universidad de Costa Rica para fortalecer este campo mediante la creación de la Cátedra de Educación para la Paz y Derechos Humanos.
Posteriormente, el 28 de mayo, las académicas participaron en la jornada temática «La educación para la democracia y los derechos humanos como tarea interdisciplinar en la formación del profesorado y en las escuelas», organizada por la Dra. Ingrid Kunze desde la Facultad de Ciencias de la Educación y de la Cultura y la cátedra de Didáctica General de la Universidad de Osnabrück. La actividad reunió a profesorado universitario, especialistas del Instituto Alemán de Derechos Humanos (DIMR), estudiantes de maestría y docentes en ejercicio interesados en profundizar la reflexión sobre estos temas.
La realización de este encuentro fue posible gracias al apoyo del Centro Costa Rica de la Universidad de Osnabrück y la Fundación Sievert para la ciencia y la cultura, instancia que promueve y fortalece las relaciones académicas, científicas y culturales entre Costa Rica y Alemania.
Durante esta semana, recibimos la visita académica de docentes-investigadores de la Universidad Simón Bolívar de Colombia, con quienes desarrollamos un fructífero programa de intercambio académico. El martes iniciamos las actividades con una visita a la Sede del Atlántico, donde sostuvimos un enriquecedor diálogo con docentes y estudiantes sobre sus experiencias pedagógicas en mediación intercultural y diferentes proyectos de investigación.
También se realizó una reunión de trabajo con el equipo del Doctorado en Educación de la Facultad de Educación, donde analizamos posibles sinergias en formación doctoral e investigación educativa. De igual manera desde el proyecto Observatorio para el fortalecimiento de la Educación Intercultural se realizó una sesión para socializar el plan de trabajo 2025.
El miércoles continuamos con una productiva sesión en el INIE para evaluar oportunidades de colaboración conjunta en proyectos de investigación. Además, los visitantes participarán en otros espacios de intercambio, incluyendo reuniones con investigadores de diversas disciplinas, encuentros con otros programas doctorales para compartir modelos de formación, y una especial sobre el modelo de salud de nuestra Universidad, de particular interés debido a que una de las investigadores visitantes realiza su pasantía doctoral en temas vinculados a presentación intercultural y cultura afrodescendiente.
Esta visita no solo permitió fortalecer los lazos interinstitucionales, sino que también sentó las bases para futuras colaboraciones conjuntas, con perspectivas de movilidad académica y desarrollo de proyectos compartidos. Agradecemos a todas las personas e instancias participantes por su valiosa contribución a este exitoso intercambio académico.
El pasado miércoles, el Ms.c Juan Antonio Arroyo Valenciano, coordinador del Programa de Investigación en Gestión de Procesos y miembro del Consejo Científico del INIE, participó en el programa Interferencia de Radioemisoras UCR 870 AM, donde se analizaron los principales desafíos que enfrenta el sistema educativo costarricense al inicio del curso lectivo 2026. La conversación abordó los rezagos estructurales, las brechas de aprendizaje profundizadas tras la pandemia y las condiciones actuales en que las instituciones educativas inician este nuevo ciclo.
Durante la entrevista, Arroyo señaló la persistencia de desigualdades, especialmente en zonas rurales y contextos de mayor vulnerabilidad, y enfatizó la necesidad de fortalecer la equidad, la infraestructura escolar y el acompañamiento psicosocial del estudiantado. Se invita a la comunidad a escuchar este programa y sumarse a la reflexión sobre un tema clave para el país.
El Instituto de investigación en Educación comunica el nombramiento de la 𝗗𝗿𝗮. 𝗖𝗮𝗿𝗼𝗹 𝗠𝗼𝗿𝗮𝗹𝗲𝘀 𝗧𝗿𝗲𝗷𝗼𝘀 como directora para el período de los próximos cuatro años.
Su designación representa un reconocimiento a su destacada trayectoria académica, su liderazgo y su firme compromiso con la investigación educativa, así como con el fortalecimiento del quehacer académico y el aporte del Instituto a la sociedad.
Confiamos en que, bajo su dirección, el INIE continuará impulsando espacios de reflexión, innovación y generación de conocimiento en beneficio de la educación.
Le deseamos muchos éxitos en esta nueva etapa de gestión y reiteramos nuestro apoyo y mejores deseos para el desarrollo
La XXXIV Olimpiada Internacional de Filosofía se realizó la segunda semana de mayo en Varsovia, Polonia, con la participación de 57 países bajo el lema “Reason and Freedom”. Costa Rica estuvo representada por los estudiantes Santiago Miranda y Julio César Vindas, quienes participaron con entusiasmo, compromiso y dedicación en este importante encuentro académico internacional.
Aunque los países galardonados en esta edición fueron México, Bulgaria y Singapur, los representantes costarricenses destacaron por su sensibilidad filosófica, capacidad crítica e interés por el aprendizaje de la filosofía. Este compromiso se reflejó tanto en los talleres de formación desarrollados en Costa Rica como en las actividades académicas realizadas durante la Olimpiada en Varsovia.
Desde el proyecto ED-3472 Olimpiada Costarricense de Filosofía del INIE, felicitamos a Santiago y Julio por representar al país con responsabilidad y pasión por el pensamiento filosófico. Además, se invita a docentes y estudiantes de secundaria de todo el país a sumarse a la próxima edición de la Olimpiada Costarricense de Filosofía, que se realizará en setiembre, como un espacio para fortalecer el pensamiento crítico, el diálogo y el interés por la reflexión filosófica.
La semana anterior se realizó el segundo encuentro de la actividad “Capacitación sobre Emprendimientos y Proyectos Culturales” en el Territorio Indígena Chorotega de Matambú, como parte del plan de capacitaciones 2026 desarrollado en la comunidad.
Las personas facilitadoras fueron Natalia Cordero Villalobos, Alejandra Solórzano y Francini Montero Oviedo, quienes guiaron diversas actividades orientadas al fortalecimiento del patrimonio cultural y natural de la comunidad, así como al desarrollo de proyectos y emprendimientos culturales.
Durante las sesiones se abordaron temas como la reconexión con las raíces y el patrimonio cultural y natural, el desarrollo de proyectos culturales, la construcción participativa de un mapa de emprendimientos culturales y patrimoniales de Matambú, además de ejemplos de iniciativas desarrolladas en otros territorios indígenas.
Como parte de la capacitación, integrantes de la comunidad compartieron muestras de sus emprendimientos y saberes ancestrales. El señor Ezequiel Aguirre realizó una demostración de trabajo en arcilla; el señor Evelio Alemán Pérez presentó su trabajo en cuero tejido; y el señor Pablo Leal Carrillo mostró piezas de tallado en jícaras y pequeñas esculturas elaboradas con este material.
Este proceso forma parte del programa de Acción Social VAS EC-650 dedicado a Matambú y es liderado por la Dra. Susanne Müller-Using, investigadora principal del proyecto “EC-650 Comunidades en movimiento: entre el patrimonio cultural y el descubrimiento de nuevos horizontes”.
Con este tipo de iniciativas, la Universidad de Costa Rica reafirma su compromiso con la educación pública, el fortalecimiento de las comunidades y la promoción del patrimonio cultural de los pueblos originarios del país.
Correspondiente al eje: Promoción de la equidad, la interculturalidad y la inclusión social
El pasado 30 de agosto se llevó a cabo la Jornada: Migraciones y competencias interculturales: Aportes para la transformación socioeducativa. Para esta actividad fueron invitados el personal docente y administrativo del Colegio Los Lagos de Heredia.
La jornada se desarrolló a lo largo de varios módulos que trataron aspectos fundamentales para fortalecer la educación inclusiva y promover el respeto hacia la diversidad cultural. Los principales temas abordados incluyen:
1. El rol de la persona docente en contextos de diversidad cultural
2. Abordaje intercultural de la diversidad en las aulas
3. Desafíos y oportunidades de la educación inclusiva
El evento concluyó con una charla impartida por el Dr. Carlos Sandoval García, destacado académico y activista en temas migratorios en Costa Rica. El Dr. Sandoval hizo un enfático llamado a las y los participantes para que apoyara a las poblaciones en desventaja social, resaltando la necesidad de ofrecer mayores oportunidades a jóvenes y personas migrantes.
La organización de la actividad estuvo a cargo de Carol Morales Trejos, directora del INIE, junto con las investigadoras Ericka Jiménez Espinoza y Grettel Salazar Chacón de la Organización Internacional para las Migraciones (OIM).
En la reciente sesión de la Comisión de Educación de la Asamblea Legislativa, la directora del INIE, Dra. Carol Morales Trejos y las investigadoras Dra. Ana Lupita Chaves Salas, Dra. Helvetia Cárdenas Leitón enfatizaron en la urgente necesidad de priorizar la formación inicial de las personas educadoras, como aspecto clave para mejorar la calidad de la educación en el país.
Dentro de los desafíos señalados están: la calidad en los programas de formación, relevancia de los contenidos en relación con el contexto laboral actual, vinculación con la práctica pedagógica, atracción de candidatos idóneos para la profesión docente, reconocimiento social de la profesión docente, evaluación para la mejora y seguimiento, articulación de la formación continua, así como la alfabetización digital.
Se planteó la pregunta sobre “quién educa a las personas docentes”, subrayando la importancia de este aspecto y de realizar una prueba de idoneidad para ingresar a laborar al Ministerio de Educación pública.
Para obtener más información y acceder a los detalles completos de la sesión, se invita a ver el siguiente video.
La semana del 10 al 13 de octubre, el Instituto de Investigación en Educación (INIE) recibió una destacada visita: la Dra. Raquel Montenegro Muñoz, Secretaria Ejecutiva de la Red para la Lectoescritura Inicial de Centroamérica y el Caribe (RedLEI). Este encuentro marcó un hito importante en la colaboración educativa en Costa Rica y la región.
El lunes 10 de octubre, a las 2:30 pm, el Auditorio del INIE fue el escenario de la conferencia magistral de la Dra. Montenegro, titulado “De la evidencia a la enseñanza de la lectura y la escritura”. La charla se llevó a cabo en el contexto del relanzamiento de Costa Rica-RedLEI y abordó la trascendental importancia de considerar el proceso de aprendizaje de la lectura y escritura para atender las necesidades pedagógicas de la población estudiantil. Esta conferencia fue grabada y se puede acceder a ella aquí . https://link.ucr.cr/Qm6SKR
Ese mismo día, se celebró una reunión con el personal de investigación del nodo del INIE, donde se discutieron futuros proyectos de investigación a mediano y largo plazo. La Dra. Magda Sandí Sandí, Decana de la Facultad de Educación, y el M.Sc. Wilfredo Gonzaga Martínez, director de la Escuela de Formación Docente, también dio la bienvenida a la Dra. montenegro.
El martes 11 de octubre, a las 9:00 am, se celebró un conversatorio titulado “Aportes a la lectoescritura inicial desde la Maestría en Educación con énfasis en Lectoescritura Inicial” en el Auditorio del INIE. Participaron tres egresadas de la primera cohorte de esta maestría: Maricel Durán Rodríguez, Silvia Elizondo Villalobos y Ana María Chinchilla Meza. El conversatorio fue moderado por la M.Sc. Silvia Camacho Calvo, profesora contraparte de la UCR en el programa de la Maestría, que se desarrolla en colaboración con la Universidad del Valle de Guatemala y la Universidad de Costa Rica. Durante el evento, se presentaron los resultados de sus investigaciones, se evaluó el alcance y los aportes al campo de la Lectoescritura Inicial en el país, y se compartió la experiencia formativa marcada por la interculturalidad, la interdisciplinariedad y el intercambio académico con perspectiva regional. El conversatorio se encuentra disponible aquí . https://link.ucr.cr/LIlTox
El jueves 12 de octubre, la Dra. Montenegro se reunió con don Roberto Suárez, Secretario Ejecutivo de la CECC/SICA, y doña Gabriela Monge, Coordinadora de Gestión Educativa del CECC-SICA. Durante esta reunión, se reafirmó el compromiso de fortalecer conjuntamente la lectura y escritura en la región.
Finalmente, el viernes 13 de octubre, con el apoyo logístico del Decanato de la Facultad de Educación, la Dra. Montenegro visitó la Escuela Laboratorio Emma Gamboa. Allí, fue recibida por la M.Sc. Mariela Solano Zúñiga, directora del centro educativo, y el personal docente, lo que le permitió observar las buenas prácticas en la enseñanza de la lectoescritura.
El INIE continúa trabajando activamente como parte de la RedLEI para fortalecer la colaboración en lectoescritura en la región y unir esfuerzos en beneficio de la educación. Esta visita de la Dra. Montenegro representa un paso significativo hacia la mejora de la enseñanza de la lectoescritura en Costa Rica y más allá.
Del 6 al 8 de octubre, se llevó a cabo con gran éxito el I Encuentro Regional de Educación bajo el lema “Diálogos sobre interculturalidad, igualdad de género y justicia socioambiental”. El evento tuvo lugar en el campus del Tecnológico de Costa Rica, en Santa Clara, San Carlos y reunió a académicos, expertos y profesionales del ámbito educativo de diversas instituciones.
Este encuentro se originó a partir de los resultados de investigaciones realizadas en un proyecto inscrito en el INIE (Instituto de Investigación en Educación) y el análisis de las políticas educativas vigentes, donde temas como género, interculturalidad, seguridad económica, justicia social y sostenibilidad. ambientales son prioritarios y parte de la Agenda 2030.
De ahí que un grupo de académicos de las universidades públicas Marianela Navarro Camacho, Héctor Perdomo Velásquez de la Universidad de Costa Rica, Marcela Fernández Rodríguez, Shi Alarcón Zamora y Melania Campos Rodríguez del Tecnológico, Luis Andrés Loría Calderón de la Universidad Nacional, Diana Herrero Villareal, Kattya Bermúdez Campos de la Universidad Estatal a Distancia y María del Carmen Corella de la Universidad Técnica Nacional, propusieron la realización de este I Encuentro de Educación. El objetivo principal fue abordar estos ejes temáticos, aprender, reflexionar y proponer prácticas educativas que los incorporan de manera efectiva en términos curriculares, de interacción, investigación, proyectos comunitarios y más.
El evento se organizó en tres momentos destacados. La inauguración y bienvenida se realizó el jueves 5 de octubre, en la cual los expositores reiteraron el compromiso de las universidades públicas con la equidad de género, la interculturalidad y la justicia socioambiental. Además, se contó con la participación del profesor Robert Madar, un especialista en Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) de Estados Unidos, quien compartió su experiencia y enfoque de cómo la educación tradicional puede evolucionar para lograr un mejor aprendizaje y formación integral de los estudiantes.
El viernes 6 de octubre estuvo lleno de ponencias relacionadas con los ejes del Encuentro, muchas de las cuales fueron presentadas por docentes investigadores que trabajan con poblaciones indígenas y comunidades rurales en la zona norte y atlántica de Costa Rica. También se llevaron a cabo talleres teóricos y metodológicos, así como actividades prácticas que ejemplificaron cómo integrar estos ejes en las prácticas educativas.
Una mesa redonda sobre igualdad de género, educación y justicia socioambiental atrajo a invitados especialistas en diversas áreas, incluyendo educación, derecho, agronomía y liderazgo indígena y migrante. También se exhibieron exposiciones de póster por parte de docentes universitarios con proyectos educativos en la zona norte, especialmente apoyando escuelas fronterizas y trabajos de graduación de estudiantes de la Carrera de Enseñanza de las Ciencias Naturales de la UCR.
La plenaria de cierre se centró en lo aprendido durante el evento y cómo se llevará a la práctica. La Maestría. Eugenia Rodas, representante de la Universidad de Guatemala, expresó la necesidad de replicar encuentros similares en otros lugares y solicitó apoyo para organizar un Encuentro en Guatemala el próximo año.
El sábado, los participantes visitaron diversos proyectos, como la producción de hongos ostra, reforestación y apicultura en la UTN, la Red de Mujeres Rurales, la Escuela San Francisco, huertas orgánicas de la UNED y la Finca Don Juan, un ejemplo de desarrollo sostenible.
Este I Encuentro Regional de Educación ha sido un hito en la promoción de la interculturalidad, igualdad de género y justicia socioambiental en la educación en Costa Rica. Ha fortalecido la colaboración entre instituciones académicas y fomentado la creación de prácticas educativas más inclusivas y sostenibles en beneficio de la sociedad en su conjunto. Se espera que eventos futuros continúen promoviendo esta importante labor.
Durante un período que abarcó desde el 3 de julio hasta el 8 de septiembre, el Instituto de Investigación en Educación INIE tuvo el honor de contar con la destacada presencia de la Máster Lida Fonseca, proveniente de la Universidad Pedagógica Nacional de Colombia. Su pasantía en nuestras instalaciones no solo enriqueció nuestras investigaciones, sino que también fortaleció los lazos académicos y culturales entre nuestras instituciones.
.¿Cuál es su área de especialización y cuáles son sus principales intereses de investigación?
Mi carrera base es Estadística egresada de la Universidad Nacional Sede Bogotá en Colombia, luego de ello a nivel posgradual me interese por la Educación, actualmente investigo Factores asociados al rendimiento académico universitario.
Principalmente el reconocimiento y la calidad académica de la UCR en la región, además uno de mis jurados es la Dra. Guiselle Garbanzo quién fue decana de la Facultad de Educación de esta universidad, y me pareció muy importante poder tener cercanía con la experiencia educativa en la UCR.
Hay diversas diferencias, contexto cultural considero es una de ellas, he notado en este tiempo específico una pasión cultural por las tradiciones propias de CR que no veo tan usuales en las universidad colombianas, tamaño y campus el campus UCR considero en muy enriquecido en biodiversidad, en Colombia tendríamos que ir a campos más alejados para apreciar estos niveles de biodiversidad que tiene la UCR dentro del campus. Respecto a la Universidad Pedagógica Nacional que es donde actualmente curso el doctorado, es una universidad pequeña comparativamente con la UCR sin embargo muy especializada en el campo de la Educación. En cuanto a vida universitaria, en la UCR aún se mantienen aspectos como las viviendas universitarias muy dentro del campus o al lado del campus, que en Colombia ya no tenemos. El programa de apoyo a los colegios científicos en Costa Rica em pareció un proyecto sumamente hermoso que empieza a recoger frutos en las áreas STEM+
Fue una agenda amplia durante las 10 semanas, a continuación, un pequeño resumen de las actividades más representativas:
Presentación y visita al Instituto de Investigación en Educación y Grupo de Investigación SEED en San Carlos.
El 25 de julio de 2023 se realizo la conferencia ¿Cómo presentar datos en investigación? Desde las rutas cuantitativa y cualitativa.
Socialización del Consultorio Estadístico de la Universidad Santo Tomás y Fundación Universitaria Los Libertadores como espacios para la investigación en metodologías estadísticas para estudiantes que estén desarrollando tesis de grado en la UCR. Se trabajo en sesiones de clase espejo con el programa de Enseñanza de las Ciencias con proyectos de investigación de tesiarios e investigadores.
Se desarrolló el 17 de agosto de 2023 el Conversatorio Factores asociados al rendimiento académico en estudiantes universitarios en colaboración con la Dra. Graciela Ordoñez en el marco del programa de Educación Universitaria y Sociedad.
El jueves 24 de agosto se desarrolló la Presentación del Libro: Gestión curricular y desarrollo de competencias en estudiantes y docentes a partir de las 5 p.m en el Auditorio de la Facultad de Educación de la UCR.
Visita al Tecnológico de Costa Rica enfocado en Educación y rendimiento académico a nivel universitario en Costa Rica en el marco del programa Universitario Educación y Sociedad este se desarrolló el 25 de agosto. Presentación de proyectos de investigación del TEC y de mis intereses investigativos.
Tuve la oportunidad de participar en dos congresos académicos que se realizaban durante el período de la pasantía en coordinación con la tutora de la pasantía la Dra. Marianela Navarro. El del SEED en San Carlos que mencioné anteriormente y uno desarrollado en la UNA en la sede Liberia en el cual tuve varios acercamientos a Proyectos con enfoque en educación STEM+
También participe de una gira educativa a Contextos Rurales a brindar un Taller: “Resolución de conflictos y manejo de emociones”.
Sí, logré compartir con estudiantes de Enseñanza de las Ciencias, y creo que todos fueron sumamente participativos, receptivos y muestran ese amor por enseñar ciencias, considero que cuando sean profesionales egresados de la UCR sembrarán de lo aprendido en la Universidad y serán exitosos desde sus áreas impactando comunidad. Particularmente me gustó mucho el programa TCU que desarrollan con comunidades los estudiantes de las universidades públicas y privadas.
Me encantaron muchos proyectos, me voy muy enamorada de procesos en la UCR y en las universidades públicas de CR, pero me voy aún más apasionada por seguir aportando a la Educación en Colombia y el mundo. Voy a mencionar dos que me gustaron mucho la Feria Científica Nacional que trae a estudiantes de instituciones del país a las universidades y los colegios científicos. Voy a promocionarlos mucho en Colombia para ver si podemos sembrar la semilla en mi país.
Empiezo agradeciendo al equipo que me recibió en el INIE y la UCR fue maravilloso desde todos los niveles tanto servicios administrativos generales, como académicos, me cargaban de buena energía todos los días y fueron un gran apoyo para todas las actividades propuestas, me voy muy agradecida y les extiendo la invitación a Colombia tanto académica como turística. Creo que como instituciones podemos mejorar administrativamente para la documentación poder colaborar y evaluar tiempos, coincidieron tiempos de vacaciones en ambas universidades y no logramos consolidar una firma administrativa dentro de los procesos, por lo demás muy diligentes con todo el proceso.
Desde mi experiencia como estudiante de doctorado y como profesora de Estadística, así como los conocimientos que vengo adquiriendo en esta área de estudio o investigación en factores asociados al rendimiento académico, estadística y educación. Les puedo sugerir 1) Desarrollar una sólida base en estadística, la cual es fundamental para el análisis de datos en el campo de la educación, así como reconocer la importancia del uso de software estadístico en lo posible de uso libre que hoy por hoy tiene muchas potencialidades. 2) Mantener la curiosidad por explorar la literatura académica en investigaciones en educación y en disciplinas propias de las ciencias. Dado que lo anterior nos permite comprender mejor el campo de estudio, las tendencias y el papel del contexto en diversas investigaciones. 3) Que sea animen a hacer participes y participar en proyectos de investigación, estas son oportunidades como asistentes de investigación o voluntarios, y esto permite obtener experiencia práctica y aprender de investigadores un poco más experimentados. 4) Actualizarse de forma constante, los desarrollos recientes en el campo de estudio propio y sus aplicaciones crecen y evolucionan muy rápido, entonces participar en conferencias, seminarios web, congresos, leer revistas académicas de nuestros campos es una experiencia valiosa. 5) Desarrollar habilidades de comunicación y trabajo en equipo, son dos habilidades blandas sumamente importantes y que requieren un compromiso como profesionales e investigadores.
Sí, durante mi experiencia académica en esta universidad, he tenido la oportunidad de colaborar con varios profesores e investigadores. Y fundamentalmente la visión de pares académicos en Educación e Ingeniería, estas colaboraciones han sido una parte enriquecedora de mi experiencia académica y contribuyen a la mejora de mi proyecto, de las actividades propuestas en la pasantía y de los resultados que surgen de estas reuniones y colaboraciones. La proyección es poder generar lazos que nos permitan poder trabajar juntos en proyectos de investigación a futuro, grupos de estudio y colaborar en clases espejos, y actividades que podamos hacer en conjunto beneficiando un intercambio académico y cultural entre nuestras instituciones. Estas interacciones han ampliado mi perspectiva académica y me han permitido aprender de sus conocimientos y experiencia. Además, he tenido la oportunidad de contribuir con mis proyectos a futuras perspectivas de trabajo con investigadores en la UCR y en otras universidades que pudimos visitar como el Tecnológico de Costa Rica o la Universidad Nacional de Costa Rica. Ha sido una oportunidad para compartir recursos, ideas y conocimientos para avanzar en nuestros objetivos académicos y de investigación y que como parte de los resultados de la pasantía considero han fortalecido mi sentido de comunidad académica en esta universidad.
En este futuro cercano tengo planeado cerrar el proceso de aplicación de campo de mi proyecto doctoral en Colombia, e intercambiaré con la tutora, la jurado y otros colegas para mejorar la presentación de resultados y hallazgos de mi investigación, buscamos que esta investigación sea un referente para Colombia y la región, entonces espero en dos o tres años, estar aplicando a un nivel más amplio la investigación y metodología propuesta posiblemente articulando con otras universidades en el país y la región como Costa Rica, Ecuador, Perú, Chile y otros. De forma que podamos revisar la realidad del contexto regional en programas de fuerte base cuantitativa como estadística, matemáticas, física, entre otros.
Jessica Rojas Castrillo-Comunicadora/Jessica.rojascastrillo@ucr.ac.cr