Acción Social
Vinculación socioeducativa y educación permanente
El programa de acción social del INIE: lleva la investigación educativa a comunidades, personas docentes y estudiantes de todo el país.
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- 41Personas investigadoras
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Mostrando 13 proyectos
DIVERSIDAD DE MAMÍFEROS REPRESENTADOS EN LOS BIENES ARQUEOLÓGICOS COSTARRICENSES: ESTRATEGIA PARA PROMOVER LA CONSERVACIÓN DE FAUNA, LA VALORIZACIÓN DEL PATRIMONIO ARQUEOLÓGICO Y LA CULTURA INDÍGENA EN COSTA RICA
<p><strong>Objetivo general:</strong><br /> Evidenciar ante la sociedad, la relación que ha existido históricamente entre la fauna y las culturas indígenas prehispánicas costarricenses, para la<br /> sensibilización y promoción de la conservación tanto de los mamíferos actuales como del conocimiento de estas culturas.</p> <p><strong>Objetivo específico 1 :</strong><br /> Identificar la riqueza y abundancia de las especies de mamíferos representadas en los bienes arqueológicos antiguos costarricenses.}</p> <p><strong>Objetivo específico 2 :</strong> <br /> Crear recursos didácticos para la enseñanza y aprendizaje de personas estudiantes de diferentes niveles educativos y para el público en general, que<br /> promueva el conocimiento de los pueblos antiguos costarricenses y la conservación de los mamíferos actuales</p> <p><strong>Objetivo específico 3 </strong>: <br /> Impartir cursos universitarios, talleres educativos a personas estudiantes, profesores, así como actividades divulgativas al público en general que<br /> promuevan la conservación de los mamíferosactuales y el conocimiento de los pueblos indígenas antiguos de Costa Rica.</p>
LESLIE RAGDE ARACELI SÁNCHEZ TALAVERA +2 más
COMUNIDADES EN MOVIMIENTO: ENTRE EL PATRIMONIO CULTURAL Y EL DESCUBRIMIENTO DE NUEVOS HORIZONTES
<p><strong>Objetivo General:</strong></p> <p style="text-align:justify">Favorecer procesos de capacitación que atiendan desde una perspectiva intercultural y de Derechos Humanos diversas necesidades de capacitación<br /> en la comunidad del territorio indígena Matambú, promoviendo conocimientos y habilidades asociadas al liderazgo y empoderamiento, para el<br /> desarrollo personal y comunal de sus integrantes.</p> <p><strong>Objetivos específicos: </strong></p> <ul> <li style="text-align:justify">Capacitar a las personas de la comunidad indígena de Matambú en temáticas sobre la Legislación Indígena, la Ley indígena No. 6172, el sistema jurídico indígena en Costa Rica y las posibilidades de acceso a estos instrumentos, para dotarles del conocimiento requerido en esta temática.</li> <li style="text-align:justify">Facilitar a las personas docentes del territorio los conocimientos y experiencias en temáticas de la Educación en Derechos Humanos y Educación Intercultural para fortalecer la convivencia dentro y afuera de la comunidad.</li> <li style="text-align:justify">Desarrollar procesos de sensibilización en personas estudiantes del territorio sobre conocimientos y experiencias a cerca de los Derechos de los Niños y la interculturalidad.</li> <li style="text-align:justify">Potenciar procesos de formación para personas jóvenes adultas de Matambú en temáticas de gestión cultural, liderazgo y emprendimiento para abrir<br /> oportunidades de emprender.</li> <li style="text-align:justify">Capacitar a las mujeres de Matambú en temáticas de liderazgo femenino y emprendimiento para enfocar las necesidades específicas de las mujeres<br /> del territorio.</li> </ul>
SUSANNE MULLER USING +2 más
RED INTERINSTITUCIONAL PARA LA NIÑEZ DE COSTA RICA
<p>El proyecto ED 1445 <em>Red Interinstitucional para la Niñez y la Adolescencia de Costa Rica</em> (RINA), es una iniciativa creada desde el año 2003 por el Instituto de Investigación en Educación (INIE) y a la cual pertenecen diversas instancias gubernamentales y no gubernamentales involucradas con la niñez y adolescencia de nuestro país.</p> <p>Desde su creación esta red ha sido coordinada por la Universidad de Costa Rica con el apoyo del Instituto de Investigación en Educación (INIE) y está adscrita como proyecto al Programa Interdisciplinario de Estudios y Acción Social de los Derechos de la Niñez y la Adolescencia (PRIDENA). </p> <p> El trabajo que se desarrolla en el marco de la RINA se hace desde cuatro ejes de acción: comunicación, investigación, alianzas estratégicas y proyección social.</p> <p><strong>Objetivo General:</strong></p> <p>Articular esfuerzos institucionales, académicos y comunitarios bajo la modalidad de red para la promoción de la derechos de las personas menores de edad.</p> <p><strong>Objetivos Específicos:</strong></p> <ol> <li>Generar espacios para el intercambio de ideas, análisis y reflexión en torno a los derechos de las personas menores de edad.</li> <li>Contribuir a la divulgación de investigaciones relacionados con los derechos de las personas menores de edad.</li> <li>Integrar nuevas instancias a la red que trabajen en torno a la promoción de los derechos de las personas menores de edad.</li> <li>Favorecer la proyección social de la red mediante la ejecución de actividades o proyectos específicos relacionados con la promoción de los derechos de las personas menores de edad.</li> </ol>
MARÍA JOSÉ RUÍZ GONZÁLEZ +9 más
PROCESOS DE CAPACITACIÓN EN DIVERSAS ÁREAS DEL CONOCIMIENTO: OFERTA ACADÉMICA PARA INSTITUCIONES PÚBLICAS Y PRIVADAS, NACIONALES E INTERNACIONALES INTERESADAS EN LA TEMÁTICA EDUCATIVA
<p><strong>Objetivo general: </strong></p> <p>Desarrollar actividades de vinculación remunerada y no remunerada tendientes a capacitar y actualizar profesionales interesados en la temática educativa.</p> <p><strong>Objetivos específicos: </strong></p> <ol> <li>Generar acciones de asesoramiento en la temática educativa a nivel nacional e internacional.</li> <li>Generar acciones de apoyo con los programas y proyectos que genera el INIE.</li> </ol>
WENDY PAEZ CERDAS +3 más
FORMACIÓN PARA PERSONAS FACILITADORAS DE PROCESOS DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE CON PERSONAS ADULTAS Y ADULTAS MAYORES
<p><strong>Objetivo General:</strong></p> <p>Propiciar espacios de capacitación desde una perspectiva gerontológica, para las personas facilitadoras de los cursos del PIAM, en los temas de aspectos básicos de gerontología, procesos de enseñanza y aprendizaje para mayores y técnicas didácticas pra la educación de mayores, con el fin de enriquecer sus conocimientos y su desempeño en los procesos educativos.</p> <p><strong>Objetivos Específicos</strong></p> <ol> <li>Implementar un curso de capacitación altamente virtual (25% presencia y 75% en línea) para abordar en tres módulos los aspectos básicos de gerentología, los procesos de enseñanza aprendizaje para mayores y las técnicas didácticas para la educación de mayores.</li> <li>Fomentar el uso de la perspectiva gerontológica como eje transversal en las propuestas de cursos del PIAM que imparten las personas facilitadoras, para que sean acordes a la población mayor.</li> <li>Identificación de alcances y limitaciones del proyecto, mediante la evaluación de la metas planteadas 2016-2018.</li> </ol>
KAREN MASIS FERNÁNDEZ +1 más
DIÁLOGOS Y REFLEXIONES SOBRE EDUCACIÓN EN AMÉRICA LATINA: REFERENTES TEÓRICOS, METODOLÓGICOS Y EXPERIENCIAS. FASE IV
<p>El proyecto : Diálogos y reflexiones sobre educación en América latina: Referentes teóricos, metodológicos y experiencias constituye el escenario en el cual se concreta el ideario de comunidad de investigadores vinculados al Programa de Doctorado en Educación. </p> <p>La lógica pretende impulsar el posicionamiento de coloquios permanentes que aprovechen la articulación de distintos niveles formativos del programa y a la vez los desarrollos formales desarrollados por los investigadores que forman parte del Programa. El proyecto mantiene la configuración de un espacio de intercambio y socialización académica pertinente para personas interesadas en el desarrollo y aporte de la investigación en educación en la profundización teórica-metodológica y solución de problemas pertinentes a la educación costarricense y Latinoamericana.</p> <p><strong>Objetivo General:</strong></p> <p>Desarrollar procesos de diálogo y de reflexión sobre temas educativos, que contribuyan a la configuración de referentes teóricos y metodológicos, así como al intercambio de experiencias pertinentes al contextos lationamericano.</p> <p><strong>Objetivos Específicos:</strong></p> <ol> <li>Divulgar los avances de investigación e investigaciones finalizadas, desarrolladas en el Programa Latinoamericano de Doctorado en Educación, utilizando los medios institucionales que contribuyan al posicionamiento institucional e internacional de la investigación educativa.</li> <li>Desarrollar Conversatorios y talleres sobere temas de actualidad en educación.</li> <li>Desarrollar un coloquio de investigación que permita discutir, analizar y compartir los avances de investigación y las experiencias del estudiantado, producto de las pasantías intercionales.</li> <li>Realizar una conferencia con un experto internacional sobre problemas y desafíos de la educación en el contexto latinoamericano.</li> </ol>
MONICA ARIAS MONGE +3 más
ENCUENTROS EN EDUCACIÓN: LA PERSPECTIVA CRÍTICA EN LA ACTUALIDAD.
<p><strong>Objetivo General:</strong></p> <p>Establecer una línea de trabajo constante de discusión, divulgación y comunicación con actores sociales diversos, para promover la participación de la opinión ciudadana infomada acerca de problemática educativas actuales.</p> <p><strong>Objetivos Específicos:</strong></p> <p>1) Facilitar la participación de la opinión cuidadana informada aprovechando los artículos cortos publicados que están a disposición en la página web del Observatorio de la Educación Nacional y Regional.</p> <p>2) Estimular la discusión y la comunicación con actores sociales diversos, facilitando el diálogo por medio de espacios y estrategias presenciales y virtuales.</p> <p>3) Favorecer procesos de aprendizaje permanente acerca de la realidad costarricense en estudiantes unviersitarios y público en general.</p> <p>4) Identificar líneas de investigación que puedan ser desarrolladas con trabajos finales de graduación o como nuevos proyectos de investigación y de acción social.</p>
MELANIA MONGE RODRIGUEZ +7 más
OLIMPIADA COSTARRICENSE DE FILOSOFÍA.
<p style="text-align:justify">El proyecto busca abrir espacios para la reflexión, la argumentación y el análisis filosófico en los y las estudiantes de 10º, 11º y 12º Año, que culminen con la selección de algunos estudiantes para que participen en un evento a nivel nacional llamado la Olimpiada Costarricense de Filosofía. Involucrará a colegios públicos y privados y representantes del MEP. Como parte se realizarán talleres de capacitación sobre pensamiento crítico para docentes y una actividad preparatoria para estudiantes que se desarrollará bajo el nombre del Club Filosófico</p> <p><strong>Objetivo general: </strong>Este proyecto plantea promover espacios para la reflexión, argumentación y análisis filosófico en los y las estudiantes de 11º y 12º Año de distintos sectores del país, con el objetivo de encaminarlos a su participación en la Olimpiada Costarricense de Filosofía y, eventualmente, a la Olimpiada Internacional de Filosofía.</p> <p><strong>Objetivos específicos:</strong></p> <ol> <li style="text-align:justify">Desarrollar una olimpiada nacional de Filosofía y crear una plataforma para su constitución como proyecto de interés institucional.</li> <li style="text-align:justify">Crear una plataforma para su constitución como proyecto de interés institucional y nacional en el marco de CONARE.</li> <li style="text-align:justify">Ejecución de dos talleres sobre pensamiento crítico y redacción de ensayos filosóficos, donde se den a conocer también los lineamientos los ensayos de una Olimpiada de Filosofía, basados en los propios lineamientos de la IPO (International Philosophy Olympiad). Se espera ofrecer con los talleres una oportunidad de actualización didáctica a los profesores de Filosofía de Enseñanza Media.</li> <li style="text-align:justify">Ofrecer una serie de talleres o sesiones sobre pensamiento crítico y redacción de ensayos filosóficos a los estudiantes de 10º,11° y 12° bajo la actividad del Club Filosófico, donde se den a conocer también los lineamientos los ensayos de una Olimpiada de Filosofía, basados en los propios lineamientos de la IPO (International Philosophy Olympiad). En estos talleres también se tratarían aspectos de redacción y mejoramiento de la expresión escrita.</li> <li style="text-align:justify">Preparación de los estudiantes que clasifiquen para la Olimpiada Internacional de Filosofía (IPO), evento a realizarse a mediados de mayo de cada año.</li> <li style="text-align:justify">Fomentar intercambios intelectuales entre jóvenes de diferentes colegios y países, y así promover una cultura de diálogo crítico a nivel nacional e internacional.</li> </ol>
KATTYA ARROYO GUERRA +2 más
CAPACITACIÓN A PERSONAS DOCENTES DE I CICLO DE LA EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA EN HERRAMIENTAS PARA EL TRABAJO CON FAMILIAS EN LA PREVENCIÓN DE LA VIOLENCIA.
<p>Objetivo general: Desarrollar un proceso de capacitación para la prevención de la violencia dirigido a las personas docentes de I ciclo de la Educación General Básica de la Dirección Regional de Educación de San José Central abordando el: manejo asertivo de emociones para la resolución pacífica de conflictos, con el fin de que trabajen con las madres, los padres y personas encargadas de las niñas y los niños en fortalecer positivamente estos temas desde el hogar.</p>
MARÍA TERESA HIDALGO ZUÑIGA +1 más
FORTALECIMIENTO, PROMOCIÓN Y VINCULACIÓN ACADÉMICA CON LA RED PARA LA LECTOESCRITURA INICIAL DE CENTROAMÉRICA Y EL CARIBE (REDLEI): NODO COSTA RICA
<p>Objetivo general: Promover la vinculación, el intercambio académico y la formación en temáticas de lectoescritura inicial en Costa Rica, en colaboración con las instituciones que integran la Red para la Lectoescritura Inicial de Centroamérica y el Caribe (RedLEI), para el mejoramiento de la calidad de la educación desde los primeros años escolares</p>
JACQUELINE GARCÍA FALLAS +1 más
ACTUALIZACIÓN DEL PROFESORADO EN SERVICIO MEDIANTE PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS Y DIDÁCTICAS INNOVADORAS FUNDAMENTADAS EN EL ENFOQUE STEM PARA LA ALFABETIZACIÓN TECNOCIENTÍFICA
<p><strong>Objetivo general:</strong><br /> Promover la actualización del profesorado en servicio y pre – servicio empleando prácticas pedagógicas y didácticas innovadoras fundamentadas en el<br /> enfoque educativo STEM para la alfabetización tecno - científica.</p> <p><strong>Objetivo específico 1 : </strong><br /> Diseñar un Manual en colaboración con profesores en pre – servicio, académicos y profesionales de la industria que integren la ciencia, la matemática,<br /> el uso de tecnología y el diseño de ingeniería para la resolución de problemas del contexto de manera práctica e innovadora</p> <p><strong>Objetivo específico 2 :</strong><br /> Realizar actividades de actualización docente implementando el manual sobre prácticas pedagógicas y didácticas innovadoras para el aprendizaje<br /> vivencial de los fundamentos STEM y la alfabetización tecno – científica</p> <p><strong>Objetivo específico 3 :</strong><br /> Evaluar mediante pre y post test los resultados de aprendizaje de las personas participantes. con el propósito de incorporar cambios o mejoras al<br /> manual</p> <p> </p>
MARIANELA NAVARRO CAMACHO +3 más
CONSTRUYENDO ESCUELAS DE PAZ
<p><strong>Objetivo General:</strong><br /> <br /> Favorecer el desarrollo de un plan de cultura de paz escolar mediante la identificación de necesidades, la capacitación en herramientas socioemocionales y la deconstrucción de estereotipos de género de docentes y familias en escuelas de zonas vulnerables, para el fortalecimiento de la prevención de la violencia que promueva entornos seguros y equitativos.<br /> <br /> <strong>Objetivos:</strong><br /> <br /> 1. Aplicar una herramienta de diagnóstico a docentes, niñez y familias de las escuelas seleccionadas para la identificación de las dinámicas existentes de violencia y estereotipos de género en los entornos; así como las principales necesidades formativas en cultura de paz y no-violencia.<br /> <br /> 2. Capacitar a un mínimo de 20 personas docentes y 30 personas encargadas de familia en el manejo de técnicas de regulación emocional, comunicación asertiva y resolución de conflictos para la promoción de interacciones diarias respetuosas y prevención de la violencia.<br /> <br /> 3. Promover la deconstrucción de estereotipos y roles de género en la comunidad educativa y familiar mediante talleres de regulación emocional, comunicación asertiva y resolución de conflictos con enfoque de género, fomentando la igualdad y la no discriminación.<br /> <br /> 4. Facilitar la elaboración participativa de un Plan de Cultura de Paz Escolar (PCPE), involucrando a docentes, familias y niñez, que contenga acciones concretas, responsables y cronogramas para la construcción de la Cultura de Paz en el centro educativo.<br /> <br /> 5. Fomentar el reconocimiento y la apropiación del rol de agentes de cambio y promotores de la Cultura de Paz por parte de docentes, estudiantes y familias, estableciendo las bases para un liderazgo compartido en la prevención de la violencia.</p>
MARÍA TERESA HIDALGO ZUÑIGA
TRAYECTORIAS EDUCATIVAS: CONSTRUCCIÓN DE PROYECTOS DE VIDA MEDIANTE EL ACOMPAÑAMIENTO EDUCATIVO Y VOCACIONAL DE JÓVENES DE SAN MIGUEL DE DESAMPARADOS.
<p>Este proyecto de Trabajo Comunal tiene como principal objetivo brindar apoyo a estudiantes del Liceo de San Miguel en su tránsito por la secundaria, procurando dar un acompañamiento académico, vocacional y emocional con la perspectiva de condiciones de egreso favorables.</p> <p>Objetivo General: Brindar acompañamiento académico y vocacional a estudiantes que egresan de sexto grado de la Escuela Finca Capri promoviendo la permanencia y la finalización de la secundaria con un proyecto de vida que les permita su acceso a la educación superior, formación técnica o un mejor puesto en el mercado de trabajo.</p> <p>Objetivos Específicos: </p> <p>Apoyar el proceso de orientación vocacional y de transición al colegio que se brinda en la Escuela Finca Capri a estudiantes de sexto grado para el fortalecimiento su toma de decisiones, reducción de la ansiedad frente al cambio de nivel educativo y favorecimiento una adaptación positiva al nuevo entorno escolar.</p> <p>Favorecer la permanencia de los y las estudiantes mediante el acompañamiento académico en aquellas asignaturas que presentan mayores niveles de dificultad.</p> <p>Generar capacidades y hábitos adecuados de estudio de acuerdo a las nuevas exigencias de la secundaria que favorezcan la permanencia escolar y un rendimiento académico faborable.</p> <p>Desarrollar un proceso de acompañamiento que posibilite una visión de futuro a través de la orientación vocacional y la creación de proyectos de vida.</p>
JOSUE AREVALO VILLALOBOS
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